Меню сайта

Вход на сайт

Поиск

Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе «Фея Грамота и Звукомор».

/Document/itogovoe_zanjatie_po_obucheniju_gramote_v_podgotov.docx

Программное содержание:

-Развивать умение проводить звуковой анализ слов: различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; соотносить слово с заданной моделью;

-закреплять представление о смыслоразличительной функции звука;

-упражнять в подборе слов с заданным звуком;

-составление и анализ предложения; овладение способом чтения;

-развивать логическое мышление;

-воспитывать доброжелательность, проявляя настойчивость, целенаправленность и взаимопомощь.

Ход:

Ребята нам пришло необычное письмо! Давайте прочитаем что там написано: Детский сад 10 наш дс?  Группа колокольчики (наша группа?) Значит письмо попало по адресу. А  письмо это от Феи Грамоты. Послушайте что она пишет: Здравствуйте дорогие ребята, злой колдун звукомор заколдовал мою страну он похитил все звуки, теперь  в моей стране полная тишина, Звукомор обещал отпустить звуки если кто нибудь из ребят разгадает зашифрованное слово, а для этого надо выполнить задания, помогите мне пожалуйста освободить звуки. Фея Грамота!

Ребята поможем звуки освободить? Поможем разгадать страну Феи Грамоты? И если у нас это получится то наша команда будет самой грамотной, сильной.

Начинаем выполнять задания! Внимательно слушайте, а потом  отвечайте!

1 задание :

-Давайте вспомним, чем буквы отличаются от звуков?

(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)

-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?

(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)назовите слово?

-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)

-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)

-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими)

-Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)

-Каким цветом обозначается мягкий согласный звук? (зеленым)

-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным).

Хорошо ребята с 1 заданием вы справились и за это зкукомор открывает нам первую букву (У)  на доску прикрепим а потом расшифруем слово.

2 задание:

Ребята теперь нам нужно расшифровать послание! А послание у  вас на доске, это послание состоит из трех слов, слова связанные по смыслу это что? (правильно предложения)Посмотрите в ваших тетрадях есть синяя точка, вам нужно расшифровать это послание. Итак какое послание мы получили ( Скоро в школу) У всех так получилось?

Задание 3:

Отгадайте загадку и запишите отгадку без букв, но мы не будем без букв записывать мы умеетм делать звуковой анализ  поэтому  мы сделаем модель отгадку. модель  у вас есть в тетрадях  слушайте внимательно:

Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.(книга)

Проверили? Ксюша выходи к доске и запиши что же должно получится! Ксюша скажи сколько букв в этом слове? Сколько гласных назови  и согласных. Какие твердых согласные , а какие мягкие, а как ты узнала что н мягкая согласная?( впереди стоящая н  смягчается буквой и . молодец!

Задание 4:

необычное задание, а задание разминка ! Начинаем»!!!

 

 Физминутка «Дрозды»

Цель: развитие навыков общения, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам.

Дети делятся на пары, повторяют за педагогом слова и действия:

Я дрозд,
Показывают на себя.

И ты дрозд.
Показывают на своего  партнера.

У меня нос,
Дотрагиваются до своего носа.

У тебя нос.
Дотрагиваются до носа своего партнера.

У тебя уши и у меня уши

Мы любим друг друга

Добавляем щечки

У меня щечки
Дотрагиваются до своих щек

У тебя щечки
до щек партнера

 

Мы любим друг друга обнялись!!!

Добавляем крылья!

Задание 5:

Придумайте предложение о школе , и запишите его схематически . Как мы его запишем схематически ?(ответы детей) Сделать графический анализ!!! Правильно! Но сначала придумываем предложения о школе не слишком длинные. Не забудьте в конце предложения поствить знак припининия.( Мы скоро пойдем в школу.)

Даша запиши на доске !сколько в  предложении слов (5) поднимите руку кто правильно сделали ?

Задание 6:

Ребята ну вот и последнее задание и вы сможете разгадать заколдованное слово!

Задание : соедините слоги чтобы получились слова и назовите их  у нас есть схема внимательно посмотрите на нее ! называем по очереди поднимаем руку. (Ответы детей).

Расшифровываем на доске слово. Нужно расставить буквы по очереди т.е по цифрам.  И получилось слово ! АЗБУКА! ОНА ВАМ БУДЕТ ПОМОГАТЬ УЧИТСЯ В ШКОЛЕ!

Мы расшифровали страну Феи Грамоты молодцы и теперь мы напишим письмо Феи чтобы она убедилась что мы с вами умные, смелые отважные ребята. Напиши Егор. Клади в конверт а я отнесу на почту и отправлю

Все молодцы всем спасибо!